Наблюдала сегодня интересную картину. Практиковали на паре консультирование. Один студент был психологом, другой клиентом. На младших курсах мы тоже пытались делать нечто подобное. Но у нас никогда не выходило что-то похожее на хорошую сессию.
Сегодня я увидела ребят в деле, и то, насколько далеко они продвинулись. А знаете, кто стал этим двигателем прогресса? Наш наставник, обучающий группу КПТ. Очень часто даже самые важные дисциплины даются настолько ужасно, что думаешь, а стоит ли вообще ходить на эти пары. А.В. же построил программу так четко и грамотно, что буквально за месяц учебы поднял нас на более высокий уровень.
Действительно, смысла негодовать по поводу нашего образования нет. Мы уже услышали, как о нас отзываются новые преподаватели, пришедшие на кафедру. "Нулевые...".
Кто вообще за это ответственен? И можно ли дать всю базу студентам? Не знаю, но можно хотя бы стараться чему-то обучить. А мы просто сидим, обсуждаем повышение пенсии, налоги, дороги, власть...да что угодно, кроме тем, которые стоят в учебном плане. Откуда у нас будут знания?! И за что мы платим? Эти вопросы преследуют меня и моих одногруппников все время учёбы. И тех немногих преподавателей, которые дают знания, хочется благодарить, упоминать их доброе имя в беседе, рекомендовать знакомым и друзьям в качестве психотерапевта. И здесь не должно быть место зависти или злобы со стороны их коллег. Ведь они сами заслужили себе такое имя. Это был их выбор. Разве не так? Разве не сам наставник выбрал путь презрения к студентам или безразличия? Ожидать хорошего отношения в таком расположении дел - неразумно.
Поэтому, видеть улучшения в учебе, мотивацию и желание разобраться в теме у студентов, для меня нечто потрясающее. Что-то необычное, чего я не видела за 4 года учебы. А.В., я не знаю как вы это делаете, но, вы - волшебник.
Я никогда не думала об этом. Честно. Я даже немного побаивалась этого преподавателя. Он казался мне стальными воротами, закрытыми на ключ, и не подпускающими никого близко к ним. Будто у него нет вообще болевых или слабых точек. Что он не будет реагировать вообще ни на какие провокации, злые слова, гнустные поступки и т.д.
Его нельзя ни ранить, ни обрадовать. Ну, так я его видела. И, скорее всего, этот образ в моей голове почти не изменился. Про него все студенты говорили, что он крутой. Понимаете, ни "он умен", "он добр", "он интересен" и т.д. Он именно крут. У всех. И только когда я познакомилась с ним лично, я поняла, да, черт возьми, он крут! Я не знаю его, какой он человек в обычной жизни, но в роли преподавателя - он крут.
Этот крутой человек для меня наравне с господином Ляхом И.В., Гольдиным Б.Г. и самым моим любимым и скромным научным руководителем, стоит в ряду тех, про кого я с гордостью могу сказать: "Я училась у них!".
Я рада, что хотя бы к 5 курсу мы немного начали прикасаться к нашему ремеслу. Безумно греет душу, что ребята, которые хотят стать нейропсихологами, разобрались в этой области благодаря Е.В. В том числе и я. Изучение мной фармакологии также заслуга ее. Что с кем бы я ни говорила о И.В., это всегда улыбка на лице и радость знакомства с ним, всегда вдохновение после беседы с ним. А, понимание, как в целом подходить к пациенту, как вести диалог, как понимать, кто перед тобой стоит, бережное отношение к людям формирует Б.Г.
И я очень надеюсь, что эти люди не покинут кафедру. Это будет катастрофа, и я не преувеличиваю. У нас просто не будет хороших психологов на выпуске. Думающих, сомневающихся, выдвигающих гипотезы, понимающих суть явлений...
Просто спасибо вам. От души...