А меня завтра ждёт первый день в реабилитационном центре. Посмотрим, что из этого получится. И как скоро меня выгонят оттуда. Конечно, надежда на самое лучшее, но жизнь распорядится так, как распорядится. И я приму это без сожаления и чувства вины за свои неуспехи. Намасте.
Почерком резким я рисую между точек отрезки
Все это лишь пустые и покрытые пылью фрески.
И как ни жаль, и как бы ни было мне тяжко
Уснув под небом жизнь накройте деревяшкой.
Чтобы родиться звёздам нужны миллиарды лет
У нас нет времени их ждать,
Когда я провожу меж точек сотни линий,
Чтобы они осветили всё вокруг
И я знал, куда бежать.
Я ведь большего не заслужил.
И как ни бойся смерти про себя,
Но ты попробуй это ей в глаза сказать.
Да и не думай так о вечном.
Нам лишь бы речь свою хранить,
Но каждый раз все забывается
И распадается на знаки, и на точки.
Найдемся мы в сюжетных линиях легенд
И в белом инии бессмертия горя,
Соединится все в созвездие тебя...
Это просто цирк, а не учебное заведение.
И что самое печальное, этот цирк не закончится никогда. Я больше чем уверена, что выйдя на работу меня ждёт ещё больший дурдом, чем этот.
Преподаватель лжет в глаза, манипулирует и нарушает этику без грамма совестливости. Рекламирует свои курсы студентам, говоря о том, что на них будет вся полезная информация, которая пригодится в работе. А не то, чем мы тут занимаемся на парах. Да имей ты хоть каплю такта! Ты напрямую говоришь о том, что плевать ты хотела на студентов и их знания, без финансовой поддержки с их стороны. Так красиво говоришь, прямо заслушаешься, и вроде бы все чинно и никаких противоречий. Да только дурить некого! Твои высокопарные слова не стоят ни гроша. Я объявляю тебе холодную войну. И можешь смеяться или гневаться на меня. Мне все равно. Но я не приемлю такого беспардонного отношения.
Можно по-разному относиться к своей работе, но надо знать, где твои действия и слова будут уместны, а где нет.
Я стою рядом с ней и ощущаю ее разрушающую энергию. Откуда же ты свалилась на нашу голову?! Кто тебя позвал на кафедру? Как можно не заметить психопата у себя под носом?! Это же чувствуется мгновенно.
П.с. все ещё оставляю конфиденциальным это заведение. И напоминаю, что на данный момент обучаюсь в трёх университетах одновременно. В двух из них являясь вольным слушателем.
Но уверена, что таких людей полно везде. Мне только жаль, что столь важную дисциплину отдали такому поверхностному в знаниях, но нарциссичному доценту.
Продолжаем учиться быть нормальным человеком.
Эти персонажи и о поведении, и о моем внутреннем мире, в какой-то мере.
О потребности "спасти" весь свет белый. О том, чтобы быть рядом с теми, кому это и не нужно вовсе. О чтении меж строк. О том, чтобы видеть то, что глубоко сокрыто в душе людей. О том, чтобы молчать и хранить секреты своих знакомых, как Дженнифер.
О том, что вся жизнь - это терпение и выдержка. И никто не должен видеть твою слабость. Никто не должен знать о том, какова моя судьба. Я должна быть лёгкой, простой и солнечной, как Джинджер.
О том, что любовь причиняет боль. Что человек, которого я люблю, никогда не будет рядом. И я вроде бы смирилась с этим, но выгляжу так же глупо и наивно для себя самой, как Молли. А ей легко пользуются.
О том, чтобы быть надёжным плечом. Тем, кто важен, чье отсутствие заметно, но не дискомфортно. О желании быть рядом с кем-то умным, более уверенным, смелым, морально сильным, и в какой-то степени отстранённым от суеты быта, и поглощённым чем-то высшим, как доктор Ватсон.
Наверное, как-то вот так ...
В каждой капле сознание океана.
Все еще #божехраникроссфит
На фото следы от скоростной скакалки. Меня никто не бил плетью...
Сегодня была кардио тренировка. Я думала из зала меня будут выносить на носилках. Я отвыкла от такого дикого замеса. Год назад мы бегали с Валерой по лесу 10 км, и ничего, все ок. Сейчас вообще форма никакая. Ну да ладно, подтяну. У меня для этого есть вся жизнь.
Как обычно ночью продуктивность возрастает, и я думаю о том, на какую тему писать курсовую. Решила, что буду исследовать шизоидное расстройство личности. А вот с чем его связать не знаю. Взаимосвязь ШРЛ и... пустота. Ввиду отсутствия пациентов задача усложняется. У меня было столько идей что поисследовать, но все их разрушил ковид. Даже не знаю, за что взяться. Велик риск того, что я не смогу сделать хорошую работу. Почитаю ещё статьи, о чем американцы пишут. Может, что-то и подвернётся интересное. Всем спокойной ночи.
Всегда забавляют манипулирования преподавателей. Мне, как бывшему учителю, доставляет это особое удовольствие. Но если в школе ты обязан учить детей тому, что они знать не хотят, и не осознают до конца важность предмета, и то, что эти знания будут решать их судьбу на экзамене, то в университете данная "мотивация" кажется мне глупой. А именно: " Вы должны знать этот материал, так как он будет спрашиваться на экзамене".
Я молчу про 5 класс, и даже про 9. Но даже в 11 классе те, кто желал получить высшее образование готовились к экзамену, учили, наверстывали упущенное. Т.е. осознание и мотивация были и даже без манипулирования и запугивания. Но это, видимо, принято в нашем образовании. Даже замотивированных детей стращают низким баллом. Ладно, бог с ней, со школой. Вот уже все, кто хотел поступили в вуз. Конечно, половина поступивших покинет эти стены раньше остальных. И всегда будут те, кто пришел просто за корочкой. Не суть.
Мне не ясна позиция преподавателя "запугать" студентов низким баллом на контроле знаний. Почему за весь период обучения в вузе я лишь один раз услышала фразу: " Вам же потом с людьми работать!".
Понимаете, как оно получается. Выходит, стремление к познанию у нас должно культивироваться из страха оценки профессора, а не из понимания того, что нам потом с живыми людьми работать. И ведь так построено все обучение. И многие студенты вынуждены вместо того, чтобы действительно разобраться в теме, механически запомнить информацию из лекции или учебника и выдать ее доценту. А есть ли там глубина или хоть малое понимание того, о чём идёт речь? Не всегда. Мне кажется, если бы преподаватель чаще акцентировал внимание студентов на том, что только они ответственны за самих себя, и никто им не поможет, когда они выйдут на работу, не простит их ошибки, как это может быть в стенах вуза, осознание придет быстрее. И мотивация учиться воспрянет от сна без насилия и стыда за свои неуспехи в освоении материала. Студент будет знать, что обращаясь с вопросом к старшему коллеге он получит помощь или рекомендации, а не оскорбления и подшучивания над интеллектом спрашивающего.
Никогда не забуду случай, который сильно повлиял на мое отношение к кафедре. Когда преподаватель, вроде бы пользующийся авторитетом у коллег, сказал студентам следующее: "А смысл мне вам что-то рассказывать, вы мой хлеб заберёте, а у меня клиентов не будет...". И второй раз обращённый уже лично ко мне: "Чето тебя понесло, слишком много вопросов задаешь!".
Я задала этому человеку всего два вопроса по теме в конце занятия. И получила такой удар по рукам, который, признаться, отбил у меня вообще какое-либо желание учить данный предмет. Этого преподавателя уволили через год. Но...смысла в этом мало, на самом деле.
Такая странная система. Везде. Общаюсь со знакомой, она работает педиатром в больнице. Каждый день по 50 вызовов на дом. Бессмысленных вызовов. Она весь день ничего не ест, мерзнет, устает физически и морально. День заканчивается тогда, когда она обойдет всех детей на участке. А сейчас нет педиатров в больнице, если я не ошибаюсь, у нее не один участок для обхода. А возмущений родителей просто гора. Видите ли, они ждут врача уже 5 часов. А у ребенка просто температура 38 второй день, которая СБИВАЕТСЯ лекарственными средствами. Или насморк, а ребенок бегает по квартире и чувствует себя совершенно прекрасно. Просто родители не хотят идти сами в поликлинику. У всех, конечно же, разные оправдания. И моя знакомая, которая горит медициной, читает современные иностранные источники для своего профессионального роста, готовая отречься от всего во благо здоровья деток, просто сгорает на этой работе. От бесчеловечности людей.
Вот и мы выпустимся из вуза. Нулевые по знаниям, потому что какая-то информация в голове присутствует, но смысл её неизвестен, и зашоренные бестолковой системой. У меня смешанные чувства на этот счёт. Все, почему-то, вопреки, а не благодаря. Всегда препятствия. Агрессия от тех, кто призван помогать. Нет, я никогда не смогу понять этого.
Сегодня хороший день. Мы с Лизой Андреевной сообразили на двоих план клинического интервью. Я подсказала парню как выйти из психиатрической больницы без серьезных последствий в будущем, Лиза подсказала какие книги читать, чтобы расширить его словарный запас, и рекомендовала больше не жить по понятиям. Мы посмеялись вместе, поболтали о жизни, о пациентах в больнице, об их истории, о стремлениях простого парня из ПГТ.
Люблю психиатрию, люблю эти стены и тех людей, которые находятся в них.
Люблю санитарок, которые называют пациентов "солнышками", и "рыбками". Это очень тяжело - оказаться впервые в больнице. Сегодня я видела парня, который попал в это место впервые. Мне показалось, что я чувствовала его страх. Он держал полупустой рюкзак обеими руками, и медленно брел за медсестрой по отделению до свободной палаты. Она так вежливо и тепло к нему обращалась, что мне стало понятно - этот мир ещё жив.
Видела сегодня в больнице и Машу Айрапетову. Тоже была очень рада встрече. Родной человек.
Пришло осознание того, что все конечно. Что вскоре придется расставаться со всеми. И на душе стало тяжело. Никому не хочется отпускать хороших людей. Я лишь надеюсь на благосклонность фатума позволить мне работать в стенах этой больницы.
Сегодня вновь снилась Ирина Юрьевна. Не буду говорить по какой причине, это конфиденциально.
На занятии по КПТ "...в листьях, которые мимо проплывают вдоль реки..." пришло принятие своих мыслей и тревог. Принятие начала и конца, радости и печали, любви и ненависти.
Хочется быть более свободным, но при этом не развязным. Хочется быть честным, но так, чтобы не навредить другим. Хочется делиться теплом, но самому не истлеть.
Где та грань между раем и адом? Стенами, те, что дают надежду, и те, что ее убивают...
https://www.16personalities.com/ru/test-lichnosti
Очередная приколюха :)
